Türkçe D2 Alımlama Becerileri Testlerini Geçerleme: Standart Belirleme Yöntemi aracılığıyla Argüman Temelli bir Geçerlik Çalışması

ÖZ

Bu makale, ikinci dil olarak Türkçe (Türkçe D2) öğrenen yetişkinlere yönelik daha büyük bir araştırma kapsamında geliştirilen dört seviye testi için ölçme-kullanım argümanına dayalı bir geçerleme çalışmasını rapor etmektedir. Test puanları, testlerin öğrenenleri amaçlanan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) seviyelerine doğru bir şekilde sınıflandırdığına dair geçerlik iddiasını oluşturan veriler olarak ele alınmıştır. Her biri dinleme ve okuma bölümlerinden oluşan dört seviye testi (A1, A2, B1 ve B2), Ön-A1 ve C1 seviyesindekiler de dahil olmak üzere karışık öğrenci gruplarına uygulanmıştır. Dört testin her biri için kesme puanları Angoff yöntemiyle belirlenmiş ve geçerlik iddiası için destek olarak kabul edilmiştir. Gerekçe sağlamak amacıyla, her bir seviye için kesme puanının altında ve üstünde beklenen ve gözlenen öğrenci sayıları arasındaki istatistiksel anlamlılığı değerlendirmek için yapılan ki-kare uyum iyiliği testleri için bir test katılımcısının D-AOBM seviyesinde olma olasılığının %50 olduğu varsayılmıştır. Kabul edilebilir madde güçlüğü ve ayırt edicilik endeksleri eşliğinde öğrenci puanlarının dağılımı, kesme puanlarının bitişik seviyeler arasındaki aralıklarda bulunması ve dört teste ait ki-kare analizleri, testlerin amaçlanan öğrenci performansını geçerli bir şekilde gösterme potansiyeline sahip olduğu sonucuna varılmasını sağlamıştır. Yenilikçi tasarım, veri toplama ve analiz teknikleri sunan bu çalışma, Türkçe D2 alanı çalışanları için güçlü deneysel verilere dayanan teorik, yöntemsel ve uygulamaya dönük bilgiler sunmaktadır.