MAKALELER
Okulöncesi Eğitimi Öğretmen Adayları ve Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünce Düzeylerinin Değerlendirilmesi | | PDF (English) | |
Havise Çakmak Güleç |
Yenilenmiş Ana-Baba Sosyal Destek Ölçeği’nin Psikometrik Özellikleri | | PDF | |
Sema Kaner |
Bilişüstü Yetiler Envanteri’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlilik Çalışması | | PDF (English) | |
Utkun Aydın, Behiye Ubuz |
Kavramsal Değişim Yaklaşımına Dayalı Öğretim Yoluyla Öğrencilerin Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji Kavramlarının Geliştirilmesi | | PDF (English) | |
Eren Ceylan, Ömer Geban |
Düzenlenmiş İki Faktörlü Çalışma Süreci Ölçeği’nin (R-SPQ-2F) Türkçeye Uyarlanması | | PDF | |
İsmail Önder, Şenol Beşoluk |
Biyoloji Eğitimi Alanı Yüksek Lisans Öğrencilerinin Bilimin Doğasına İlişkin Disipline Bağımlı Anlayışları | | PDF (English) | |
Mustafa Serdar Köksal |
Kimya Eğitimi İçin Açıklayıcı Bir Yapı: İki Dünya Modeli | | PDF (English) | |
Bülent Pekdağ, Jean-François Le Maréchal |
Türkiye’den Bir Vaka Çalışması: Öğretmen Adaylarının Etkinlik Değerlendirme Stilleri | | PDF (English) | |
Bena Gül Peker |
Sınıf İçi Durum Belirleme Tekniklerine Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Araştırma Teknikleri Yeterlik Düzeyleri Üzerindeki Etkisi | | PDF | |
Zekeriya Nartgün |
Eğitim Reformu Sürecinde Deneyimli Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kullandıkları Öğretim Stilleri ve Stillere İlişkin Algıları | | PDF | |
Mustafa Levent İnce, Deniz Hünük |
Türkiye’deki Vakıf Üniversitelerinde Kurumsal Benzeşme ve Farklılaşma | | PDF (English) | |
Fatma Mızıkacı |
Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği Geliştirme Çalışması | | PDF | |
Ömer Faruk Kabakçı, Fidan Korkut Owen |
Okul İklimi Ölçeği’nin (OİÖ) Geliştirilmesi | | PDF | |
Türker Kurt, Temel Çalık |
Bağlanma ve Kişisel Uyum Arasındaki İlişkide Ayrışma Bireyleşmenin Aracılığı | | PDF | |
Sevda Aslan, Mehmet Güven |
Üniversite Öğrencilerinde Yaşam Yönelimi | | PDF (English) | |
Mehmet Hakan Gündoğdu |
Eğitim ve Bilim'de yayımlanan tüm içerik ve makaleler "Creative Commons Alıntı 4.0 Uluslararası Lisansı" ile lisanslanmıştır.
ISSN: 1300-1337