Sınıf Yönetimi Dersinin Öz-Yeterlik Düzeyleri Üzerindeki Etkisinin Araştırılması: Öğretmen Adayları Üzerinde Deneysel Bir Çalışma

ÖZ

Bu çalışmanın temel amacı, sınıf yönetimi dersinin öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik inançları üzerindeki etkisini incelemektir. Tek gruplu öntest-sontest deneysel modelde yapılan çalışma, 2011-2012 öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 85 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri öğretim yılı başında ve sonunda iki kez uygulanan “Öğretmen öz-yeterlik ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçeğin hesaplanan güvenirlik katsayısı .93’tür. Verilerin analizinde t testi, varyans analizi, frekans ve yüzdelerden yararlanılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlar, sınıf yönetimi dersinin öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik inanç düzeyini geliştirmede önemli bir etkiye sahip olduğunu, öğretmen adaylarının öğretmen öz yeterlik inançlarının cinsiyet, akademik başarı ve öğrenim gördükleri bölümlere göre anlamlı bir farklılık göstermediğini ortaya koymuştur.