Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersinde Mekânsal Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi: Eğitim Modülü

ÖZ

Bu çalışmada, bilim ve sanat merkezinde (BİLSEM) öğrenim gören 5. sınıf Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme (BYF) programı öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde mekânsal düşünme becerilerini destekleyecek bir eğitim modülünün geliştirilerek öğrencilerin mekânsal kavramları ile mekânsal düşünme becerilerindeki başarılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma süreci karma yöntem desenlerinden gömülü deneysel desene göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubuna Muğla Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören toplam 30 BYF öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerin mekânsal kavramları ile mekânsal düşünme becerilerini desteklemek ve geliştirmek amacıyla Mekânsal Düşünme Becerisi Eğitim Modülü (MDBEM) oluşturulmuştur. Araştırma verileri mekânsal düşünme becerisi testi, mekânsal kavram testi, öğrenci günlükleri, öğretmen ve öğrenci odak grup görüşme formları ve uzman görüşü formu aracılığıyla toplanmıştır. Özel yetenekli öğrencilere MDBEM’nin uygulanması neticesinde toplanan nicel veriler için parametrik analizler gerçekleştirilmiştir. Nitel verileri çözümlemek için ise içerik analizi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma verilerinden elde edilen bulgular neticesinde; özel yetenekli öğrencilerin ön ve son test puanları açısından son test lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Odak grup görüşmelerinden ve öğrenci günlüklerinden elde edilen bulgulara göre de öğrenciler sosyal bilgiler dersinde mekânsal düşünme becerisi eğitimin yer alması gerektiğine dair görüş bildirmişlerdir. Araştırma kapsamında geliştirilen modülün özel yetenekli öğrencilerin mekânsal kavram düzeyleri ile mekânsal düşünme becerilerinde önemli bir etkisinin olduğu belirlenmiştir. Araştırma verilerinden ulaşılan bu sonuçlara göre araştırmacı tarafından geliştirilen MDBEM BİLSEM’de öğrenim gören 5. Sınıf BYF programı öğrencilerinin mekânsal kavramları ve mekânsal düşünme becerilerini geliştirmek için sosyal bilgiler öğretmenleri tarafından kullanılabileceği önerilmiştir.