Arkaşına gönder 
ÖZ
Talepkar ve dinamik yaşam koşulları, bireyleri ve kurumları yaşam boyu eğitime yatırım yapmaya zorlamaktadır. Önemli olan nokta, sürekli eğitimi mümkün olduğu kadar çok kişi için erişilebilir hale getirmektir. Elektronik öğrenme, zaman ve yer kısıtlarından dolayı özellikle çalışan yetişkinler için örgün eğitimden daha elverişli bir yöntem olarak görülebilir. Bu noktada önemli olan husus, sunulan elektronik öğrenme sürecinin yararlı olup olmadığı ve hangi koşullar altında öğrencilere daha fazla fayda sağlayacağıdır. Bu olgu, çalışmaya yön veren temel araştırma sorusunu ortaya çıkarmıştır: Kurumsal elektronik öğrenmenin verimliliğini ve başarısını etkileyen en önemli faktörler nelerdir? Çalışmada, veri madenciliği metotları kullanılarak geliştirilen elektronik öğrenme başarı modelleri ile bu sorunun cevaplanması amaçlanmıştır. Veri seti üzerinde yapılan bazı ön temizleme işlemleri sonrası veri seti üzerinde tanımlayıcı ve tahmine yönelik veri madenciliği modelleri uygulanmıştır. Bağımsız faktörlerin birçoğunun başarıdaki varyansı farklı seviyelerde açıklayabildiği sonucu çıkarılmıştır. Elektronik dersin türü, sertifikalı olup olmama gibi özelliklerin elektronik öğrenme başarısına daha güçlü etkisi olduğu görülmüştür.
