İlköğretim Okulu Yöneticilerinin İlköğretim Birinci Sınıf Öğrenci Ailelerinin Okul Yaşamına Katılım Eğitimi Konusundaki Görevlerine İlişkin Veli Algıları

ÖZ

Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıf öğrenci ailelerinin çocuklarının okul yaşamına katılımı konusundaki eğitimine ilişkin olarak okul yöneticilerinin görevlerinin neler olduğunun veli algılarına göre ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma, eğitim yönetimi alan uzmanı desteğinde, çocuklarının okul yaşamına katılımına ilişkin aile eğitimi alan öğrenci velileriyle almayanların algılarının belirlendiği çok denekli, gerçek deneysel modelde bir çalışmadır. Araştırmanın deney ve kontrol gruplarını 4 ilköğretim okulunun birinci sınıf öğrenci velileri oluşturmuştur. Araştırma sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen “Aile Eğitimi Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliğine ilişkin olarak eğitim yönetimi alan akademisyenlerin görüşlerine başvurulmuş, ayrıca ön uygulamaya gidilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak amacıyla Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) ve Bartlett Testi ile Temel Bileşenler Analizi ve Varimax Dik Döndürme Yöntemi uygulanmıştır. Güvenirlik sınaması için ise faktörlere göre Cronbach Alpha katsayıları hesaplanmıştır. Uygulamalar sonucu ölçeğin geçerlik ve güvenirlik açısından gerekli ölçütleri karşıladığı görülmüştür. Araştırma sonuçları, velilerin aile eğitimine ihtiyaç duyduklarını ve aile eğitiminin çocuk-aile iletişimine önemli katkılar sağladığını göstermektedir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, öğretim yılı başlamadan önce ilköğretim birinci sınıf öğrenci velilerinin “aile eğitimi” alması, özellikle sosyoekonomik açıdan dezavantajlı olan öğrenci velilerine aile eğitiminde öncelik verilmesi önerilmiştir.